БЕЗПЕЧНІ КАНІКУЛИ

 Любі дітлахи! У вас розпочалися довгождані канікули. Як вберегти своє життя і здоров"я, перегляньте разом з песиком Патроном.

7 типових помилок матерів і татусів

Часто батьки стикаються з проблемою, що в якийсь момент дитина стає абсолютно неконтрольованою і неслухняною. А ви їй пояснюєте, що так поводитися не можна, і голос підвищуєте, а все без толку! 

Як зрозуміти, що дитині зарано йти до школи

Чим зашкодить навчання до шкільного дозрівання

Нерідко можна почути таке: «Наш хлопчик до школи вже вмів читати та рахувати, був дуже обізнаним. А сусідського, скільки не вчили, все в одне вухо влітало, з другого вилітало. І ось через два роки навчання наша дитина приносить найнижчі бали та купу зауважень, а сусідський — майже відмінник. Як це?»  Читайте далі
https://osvitoria.media/experience/yak-zrozumity-shho-dytyni-rano-jty-shkoly/ 

КІР:інформація для батьків

Консультацію інфекціоніста читайте тут

ПАМ"ЯТКА БАТЬКАМ ВІД ДИТИНИ

Як батьки мимоволі вчать дітей насильству

Батьки зазвичай не говорять зі своїми дітьми про насильство напряму, принаймні, поки вони не підростуть. Але кожен день батьки з найкращими намірами вносять свій внесок в культуру насильства, від якої страждають наші діти.

5 ситуацій, які вчать наших дітей, що насильство – це норма.

1. Коли ми говоримо: «Ну, це ж хлопці!».

Будучи мамою двох дуже активних хлопчиків, я розумію, що більшість людей не мають на увазі нічого поганого, кажучи: «Ну, це ж хлопці!», – але надто часто ця фраза виступає в якості виправдання поганої поведінки хлопчиків, наприклад, бійок з іншими дітьми.

Насправді ж, хлопчики прекрасно можуть шанобливо ставитися до інших людей і їх речей, якщо їх цьому навчити.

Але кожен раз, чуючи, як ми виправдовуємо їх поведінку, хлопчики не тільки засвоюють, що можуть ігнорувати правила, але і те, що вони нібито не здатні себе контролювати.

2. Коли ми примушуємо наших дітей цілувати і обіймати родичів / друзів.

Багато хто полюбляє із добрими намірами змушувати своїх дітей обіймати друга або родича, не враховуючи при цьому бажань самої дитини. Це несе в собі небезпечну ідею, про те, що згода дитини не має значення, і інші мають право ігнорувати її бажання.

Краще запропонувати дитині альтернативні способи привітатися / попрощатися з рідними.

Я питаю своїх дітей: «Ти хочеш обійняти бабусю, або дати їй п’ять, або просто помахати їй на прощання?»

3. Коли ми запитуємо «Може ти сам/а винен/а в тому, що тебе вдарили?»

Це одна з найскладніших ситуацій, особливо якщо у Вас не одна дитина. Брати і сестри часто навмисне дражнять один одного, поки один з них не розсердиться і не пустить в хід кулаки. Але дуже важливо з’ясувати, що сталося насправді, перед тим як почати вирішувати ситуацію.

Коли ми запитуємо: «Може ти сам/а винен/а в тому, що тебе вдарили?», – ми вчимо і потерпілого і винного тому, що хтось може змусити іншого зробити поганий вибір.

І нагадайте Вашим дітям, що у них завжди є вибір – вдаватися їм до насильства чи ні, і ніхто не може їх змусити, навіть дуже злими і неприємними словами.

4. Коли ми говоримо, що хлопчики б’ють дівчат, які їм подобаються.

Неважливо, син у вас або дочка – їх потрібно навчити з раннього віку, що заподіювати біль людині, щоб привернути її увагу, недозволено. І це зовсім не спосіб висловлювати свій інтерес до людини. Діти ніколи не повинні чути фразу: «Він тебе б’є, бо ти йому подобаєшся» – коли їх дражнять або б’ють.

Вона підтверджує ідею, що любов – це страждання, і завдавати болю іншим – це нормально.

5. Коли ми засуджуємо зовнішній вигляд і поведінку жінок при дітях.

Батьки впливають на своїх дітей, навіть не усвідомлюючи цього. Діти чують наші слова і приміряють їх на себе. Якщо наші діти чують, як ми виправдовуємо насильство, вони засвоюють таку поведінку. Вони чують, як ви зневажливо відзиваєтеся про жінок, і запам’ятовують це. Вони можуть повірити, що існують випадки, при яких жертва заслуговує того, що з нею сталося, або те, що вони мають право піддавати насильству тих, хто на нього «заслужив».

Розмовляючи з дітьми про насильство, поясніть їм, що ніхто не заслуговує насильства, ніхто не хоче і не провокує його.

Стаття взята з сайту https://dytpsyholog.com/

Дитина і соціальні мережі. 10 порад батькам

Цю інформацію ви можете знайти тут

        Які слова ТРАВМУЮТЬ ДИТИНУ

Ми часто говоримо дітям образливі слова, не особливо замислюючись про наслідки. Але ж батько і мати – найважливіші люди в житті дитини.

Батько п’ятьох дітей і засновник благодійного фонду Family Firts Марк Мерілл виділив дев’ять найбільш руйнівних батьківських фраз, пише fathersclub

1. “ЧОМУ ТИ НЕ МОЖЕШ БУТИ ЯК ___?”

Порівняння отруйні і не несуть нічого позитивного. Порівнюючи дитину з братом, сестрою або другом, ви ображаєте її, змушуючи відчувати, що вона недостатньо хороша або не відповідає вашим очікуванням. Ставтеся до кожної дитини як до унікальної особистості. Ніколи не кажіть: “Чому ти не можеш так само добре вчитися в школі, як твоя сестра?”. Говоріть: “Що ми можемо зробити, аби допомогти тобі домогтися кращих оцінок в школі?”.

Місячник "Увага! Діти на дорозі!"

             Інформуємо всіх наших учнів, батьків , що вересень - це пора проведення акції "Увага!Діти на дорозі" Мета проведення цього комплексу профілактичних заходів, що триватиме з 20 серпня до 20 вересня, – забезпечення безпеки маленьких пішоходів дорогою до школи.І неважливо у якій ролі ви сьогодні - водія чи пішохода. Правил безпеки дорожнього руху повинні дотримуватись всі громадяни України. Тоді ми всі будемо здорові  і щасливі!  
         Інформація для роздумів: на території Полтавської області за 2016 рік зареєстровано 552 дорожньо-транспортних пригоди, в яких загинуло 74 особи. Це на 35 відсотків більше, ніж минулого року.Із початку року правоохоронці зареєстрували понад 4 тисячі порушень Правил дорожнього руху, зокрема зареєстровано 656 фактів керування транспортним засобом у стані сп’яніння.        

8 «ні» у вихованні дитини

   8 речей, які ні за яких  обставин не потрібно робити!    

ПОВІРТЕ В СВОЮ ДИТИНУ

ЯК ПРАВИЛЬНО РЕАГУВАТИ НА ОБРАЗИ

   НАВЧІТЬ СВОЇХ ДІТЕЙ

      Один дуже старий мудрець навчав групу учнів і наставляв на шлях істинний. Він навчав їх мудрості і бойовому мистецтву. Якось раз жорстокий і невихований воїн прийшов на заняття до мудреця. Він ніколи не стримувався і часто ображав оточуючих його людей. Він дуже  любив провокувати людей на сварки і бійки. Цього разу він вчинив, як звичайно. Спочатку викрикнув кілька образливих фраз в адресу вчителя. І застиг в очікуванні відповідної репліки. Але мудрець просто продовжив свій урок, не звернувши жодної уваги на ці фрази. Ще раз кинув слова образи воїн. Але вчитель був незворушний і нічого не відповів, продовживши свою лекцію.

ЯК ЗБЕРЕГТИ ЗІР У ДІТЕЙ

                                             ФАКТОРИ РИЗИКУ: 

- дитина сидить за столом, низько схиливши голову (відстань до книжки/зошита менше 40 см); 

- робоче місце дитини має погане освітлення; 

- дитина читає, пише, працює за комп’ютером або проглядає телевізійні програми безперервно більше 1 години; 

- дитина скаржиться на «сухість в очах», відчуття «піску», сльозоточивість; 

- дитина швидко втомлюється в школі або при виконанні домашніх завдань; 

- дитина скаржиться на головний біль, який виникає під час навчання в школі або вдома; 

- дитина починає примружувати очі, коли дивиться телевізор або дивиться вдалину; 

- дитина стала гірше бачити у вечірні часи; дитина стала гірше вчитися.

                       Що треба зробити для того, щоб зберегти зір дитини 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЧИТАННЯ ВГОЛОС У 2 КЛАСІ

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЧИТАННЯ ВГОЛОС

                                     2 КЛАС

ГАРНЕ ЧИТАННЯ - ГАРНЕ НАВЧАННЯ

Шановні батьки!

Ми всі розуміємо, що для успішного навчання дитини з  усіх предметів необхідно уміти добре читати, мати інтерес до книги. Інколи дитині важко розв'язати  задачу тому, що  не уміє її правильно прочитати. Грамотне письмо також пов'язане з навичками читання.

Часто доводиться чути, що вдома багато книжок, а дитина не дивиться на них. Дехто думає, що варто лише купити книгу, як вона відразу ж сподобається їй. З боку батьків потрібна велика увага до читання молодшого школяра, керівництво його читанням. Треба навчити дітей любити читати.

      Помилково думати, що будь - яке читання корисне, що за читанням дітей повинні стежити вчитель і бібліотекар. Лише спільні зусилля  всіх разом можуть вплинути на правильний розвиток дитячого читання.

 Батьки повинні стежити, щоб до рук дітей потрапляли книги,призначені для їх віку. Треба слідкувати за тим, щоб тематика книг була різноманітна: казки, оповідання про тварин і ростин, пригоди, про школу, музику, мистецтво. Треба враховувати і індивідуальні інтереси дітей. Якщо дитину особливо цікавить життя рослин, тварин,нові машини, мандрівки, слід добирати книги, із яких вона  могла б отримати нові  і цікаві відомості. Особливо треба звернути увагу  на розвиток  інтересу до науково- популярної літератури.

Пам'ятайте : тільки щоденне читання дасть потрібний результат. А ще важливо, щоб у дитини була мотивація до читання: для чого чи для кого вона читає. Тому слухайте читання дітей, обговорюйте книгу. Нехай вони читають братикам, сестричкам,бабусям.

Успіхів нам у цій важивій справі!

ЗВЕРНЕННЯ ДІТЕЙ ДО БАТЬКІВ

1. Не зламайте мене. Я абсолютно точно знаю, що я не повинен мати все те, чого я прошу. Я тільки перевіряю вас.

2. Не бійтеся бути суворим і рішучим зі мною. Мені це подобається, оскільки тоді я знаю, як далеко зайшов.

3. Не застосовуйте до мене силу. Це переконає мене, що силою можна вирішувати все. Я швидше відгукнуся, якщо мене просто поведуть за собою.

4. Не будьте непослідовними. Це заплутує мене : я можу відмовитися навіть од того, що гарно знаю та вмію робити.

5. Не давайте зайвих обіцянок, якщо ви не можете виконати їх. Я можу втратити довіру до вас.

6. Не дуже засмучуйтеся,  коли я кажу : « Я ненавиджу тебе». Я не маю на увазі саме це, але хочу, щоб ви відчули себе винними за те, що вчинили мені зле.

7. Ніколи не піддавайтеся на мої провокації, коли я кажу , або роблю щось для того, щоб засмутити вас. Інакше я й надалі намагатимуся здобувати такі «перемоги».

8. Ніколи не змушуйте мене відчувати себе маленьким. Я обов’язково зреагую та виставлятиму себе «великою цяцею».

9. Не акцентуйте увагу  на моїх «поганих звичках». Це тільки надихне мене продовжуваати робити саме так.

10. Не робіть зауважень в присутності чужих дюдей. Я краще зрозумію вас, коли ви поговорите зі мною  спокійно віч – на – віч.

11. Не обговорюйте мою поведінку, коли конфлікт у розпалі. З багатьох причин я не дуже я не дуже добре вас зрозумію. Абсолютно правильно вимагати від мене нормальної  поведінки, але давайте поговоримо пор це пізніше.

12. Ніколи не робіть за мене те, що я можу зробити сам. Це примушує мене відчувати себе маленьким, і я продовжуватиму використовувати вашу допомогу.

13. Не намагайтеся постійно повчати мене. Ви б самі здивувались, якби дізналися, що я знаю, що – добре, а що – погано.

14. Не будьте дуже вимогливими. Я буду змушений захищатися  і не слухатиму вас.

15. Не змушуйте  мене відчувати, що мої помилки є моїми гріхами. Я повинен навчитися помилятися,  оскільки без цього нічого в житті не буває.

16. Не вимагайте від мене пояснень моєї поганої поведінки, оскільки я справді не знаю, чому вчинив саме так.

Посилання на джерело:http://www.secret-press.com/roz269.html

ЯК ЗБЕРЕГТИ ЗДОРОВ"Я ДІТЕЙ В УМОВАХ НАВЧАННЯ

Перш за все, необхідне правильне співвідношення рівня вимог та режиму навантажень із реальними можливостями учня, з особливостями його здоров'я і працездатності. Тож завдання батьків - не лише зрозуміти, підтримати, допомогти, коли це необхідно, а й так організувати життя сина чи доньки (а при необхідності й усієї родини), щоб шкільні навантаження не призвели до перевтоми, неврозів, порушень постави та зору тощо.

Варто замислитися про режим дня, головне завдання якого - забезпечити високу працездатність нервової системи (тобто здатність у мінімальні терміни досягти максимальних результатів) у години навчальних занять у школі й удома.

ПОРАДИ БАТЬКАМ ДРУГОКЛАСНИКІВ , ЯК ВИКОНУВАТИ  ДОМАШНІ  ЗАВДАННЯ

 1. Нагадати дитині, що домашні завдання потрібні для того, щоб закріпити те, що пояснював вчитель на уроці, інакше в довгострокову пам’ять знання не перейдуть.

 2. Як допомогти дитині у підготовці домашнього завдання? Перевірте чи правильно організоване робоче місце учня. Привчайте дитину вчасно сідати за уроки. Не дозволяйте учню занадто довго сидіти за робочим столом. Своєчасно влаштовуйте невеличкі перерви.Спочатку контролюйте чи всі уроки виконані.

 3.Показувати дитині приклад організованості і зібраності.

4.Прийняти думку, що негативні оцінки в учбовому процесі неминучі, тому важливо не карати дитину, навпаки допомогти розібратися в проблемі.

5. Для успішного навчання важливо:наскільки добре дитина розуміє зміст слів «не можна» і «треба». 

6.Не думати, що якщо мама і тато відмінно навчалися в школі, то їх дитина обов’язково буде відмінником – діти необов’язково повинні бути схожими на батьків.

7.Якщо часто сварити дитину за «двійки» , може з’явитися шкільна тривога, яка дуже вплине на успішність. Навіть найрозумніша дитина може отримати низьку оцінку, якщо вона боїться, бо страх блокує пізнавальну діяльність. Якщо дитина погано навчається, то вона втратила віру в свої сили,боїться, що його спитають на уроці, йому соромно відповідати перед учнями, перед вчителем, дорослі ставлять завищені вимоги;

8.Не вимагати від дитини більше за її можливості на даний момент. Що робити?  Встановити точний діагноз (погіршення самопочуття, проблеми в родині …). Уникати нервозності і невиправданих конфліктів.Батькам слідкувати за собою, за своєю інтонацією під час занять, намагатися не підвищувати голос. Обов’язково відмічати перші успіхи дитини. Намагатися розвинути в дитині почуття гідності.

9. Важливо самим батькам спокійно ставитися до оцінок дитини і не вимагати від неї лише відмінних оцінок - якщо мама занадто   турбується за оцінки, то і у дитини з’являється страх не виправдати сподівання мами.

10.Важливо навчити дитину порівнювати свої досягнення із своїми попередніми, а не з досягненнями інших учнів.

11.Обов’язково хвалити за успіхи, створювати ситуації успіху, відмічати найменші досягнення. Придумайте штучні стимули у вигляді винагороди, які можна давати регулярно за невеликі досягнення у навчанні та поведінці. Навчальна діяльність є спільною, розподіленою – від дорослого (вчителя, батьків) надходять завдання і стимули, а від школярів – активність у їх досягненні.

12. Дитина повинна бачити, що помилятися – це нормально, що помиляються мама і тато, бабусі і дідусі. Важливо вчасно і правильно виправити свою помилку.

 13.Діти часто сприймають оцінку за роботу, як оцінку особистості, тому треба вчити розділяти : «Я хороший, але в роботі я припустився 20 помилок і тому отримав «2».

14.Важливо налаштовувати дитину : якщо вірити в успіх і старатися , то все обов’язково вийде. Письмові завдання варто чергувати з усними. Бажано завдання виконувати в той день, коли його задали, щоб не забути вивчений матеріал. Завдання з читання (переказ, вірш напам’ять) та іноземну мову варто повторити кілька разів. 

 Пам'ятайте, що  виконання домашніх завдань другокласниками не повинно перевищувати 45 хв. 

Бажаю гарних оцінок у ІІ семестрі нового навчального року!!!